Objetivos

• Conocer que son las adecuaciones curriculares y las implicaciones que esto conlleva.
• Establecer e identificar los diferentes tipos de adecuaciones curriculares y a su vez identificar cuáles son los  instrumentos de medición a aplicar.
• Hacer las adaptaciones correspondientes al currículo dependiendo del tipo de adecuación que el estudiante requiera. 

Justificacion

Conocer e identificar los tipos de adecuaciones curriculares y lo que esto implica en la labor docente.

Conclusiones

• Algunos estudiantes con adecuación presentan mayores problemas de rendimiento académico y reprobación.
• Estudiantes con adecuaciones curriculares son presa fácil de los prejuicios, la intolerancia y el rechazo.

Es necesario tener en cuenta las cinco preguntas fundamentales para determinar una adecuación: 

1. Cuál es el objetivo: ¿Qué es lo que el alumno no consigue hacer?
2. Evaluación inicial: ¿Qué contenidos son necesarios para alcanzar ese objetivo y el alumno ya posee?
3. Secuencia y orden: ¿Cuál es la secuencia de los aprendizajes? ¿Cuál es el paso más estratégico para ayudar al alumno?
4. Metodología: ¿Cómo voy a enseñarle todo esto?
5. Evaluación continua: ¿La ayuda ha sido eficaz? ¿Ha conseguido el objetivo?
   • Alumnos con adecuaciones curriculares y/o problemas de aprendizaje experimentan mayores dificultades de ajuste emocional y con ello, problemas en la interacción con los pares.
   
   
   • Para el año 2000 se dio un aumento en los casos de  los estudiantes con adecuaciones.